成語(yǔ)典故場(chǎng)景模型主要用于針對幼兒園和三年級以下的兒童教學(xué)使用,因為這個(gè)年齡的小孩理解能力不高,所以通過(guò)這些場(chǎng)景模型,可以讓他們明白成語(yǔ)典故的含義,并且能加深孩子的印象。
成語(yǔ)典故場(chǎng)景模型主要用于輔助年紀較小的兒童教學(xué)使用。像守株待免,自相矛盾這些成語(yǔ)典故,現在的小孩在幼兒園或小學(xué)三年級之前都接觸過(guò),但是由于小孩子的理解能力有限,僅通過(guò)觀(guān)看視頻或圖畫(huà)書(shū),很難留下較深的記憶。如果學(xué)校采用這一類(lèi)的成語(yǔ)典故場(chǎng)景模型,將這種場(chǎng)景以立體形象的形式展現,小孩子就能留下深刻的印象,并且這些模型的樣子在小孩的心中,有點(diǎn)類(lèi)似于玩具,所以小孩子是非常喜愛(ài)的,往往會(huì )對這些模型觀(guān)察很久,從而加深對成語(yǔ)典故的認識。
有了這些成語(yǔ)典故場(chǎng)景模型,對于老師來(lái)說(shuō),也可以輕松很多,因為當小孩看到這樣的教學(xué)模型時(shí),即便你不用去交待孩子們去注意,他們也會(huì )將注意力放在上面,可以說(shuō)會(huì )讓教學(xué)工作變的輕松許多,并且當小孩子理解了這些成語(yǔ)典故時(shí),會(huì )在生活中運用這些成語(yǔ)典故,當家長(cháng)看到小孩子能對這些成語(yǔ)典故運用的很熟練時(shí),家長(cháng)也會(huì )對學(xué)校的教學(xué)工作比較認可,可以說(shuō)間接提升了家長(cháng)對學(xué)校的認可。成語(yǔ)典故場(chǎng)景模型的種類(lèi)很多,也就可以讓孩子們通過(guò)模型學(xué)習更多的知識,不僅趣味性強,而也能使課堂教學(xué)變得更加輕松。所以很多學(xué)校都會(huì )制作一些用于教學(xué)的成語(yǔ)典故場(chǎng)景模型。
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